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区教育局关于开展第十六届教师五项技能竞赛的通知
作者:佚名    工会工作来源:本站原创    点击数:    更新时间:2017-3-30           ★★★   【字体:

 

 

 

新教工[2017]4

 

区教育局关于开展新洲区第十六届教师五项技能竞赛

     

 

局属各单位,各学校:

现将《新洲区第十六届教师五项技能竞赛活动方案》印发给你们,请认真组织实施。

 

 

武汉市新洲区教育局

                          201736

 

 

 

 

 

 

 

 

新洲区第十六届教师五项技能竞赛活动方案

根据市教育局《关于开展武汉市第二十届职业技能大赛第十五届教师五项技能竞赛的通知》(武教办〔20171号)精神,为弘扬教师爱岗敬业、严谨治学的精神,提升教师思想人文素质和专业素养,引导教师加强教育教学能力,促进教师队伍专业化发展,区教育局决定开展新洲区第十六届教师五项技能竞赛活动,特制定本方案。

一、参赛对象

全区各级各类学校(幼儿园)具有教师资格证书的在职教师,民办幼儿园教师均可参赛。

二、竞赛组别和学科

竞赛组别:高中组、初中组、小学组、学前教育组。

竞赛学科及选题范围:高中为语文、数学、物理、英语、政治、体育;初中为语文、数学、物理、英语、政治、体育;小学组语文、数学、英语、思品、体育;学前教育组为现行幼儿园教材。

三、竞赛内容和方式

竞赛内容为教学设计、教学演示、教学反思、案例分析和综合展示五项。

1.教学设计

参赛者根据给定教学内容,现场设计规范、完整的文本教学预案,并制作PPT课件,时间为120分钟。现场提交上述材料打印稿。参赛者不得携带任何参考资料和存储电子资料的设备(包括手机)。竞赛现场不提供网络,提供计算机和相关应用软件、打印机、纸张。

2.教学演示

教学演示采取教学展示(20分钟)+说课(5分钟)+现场答辩(5分钟)的形式进行。教学展示内容与电子教案内容一致,课堂上提供多媒体教学设备。比赛现场没有学生参与,参赛者采取面向评委上课的形式比赛。教学展示内容主要包括教学内容、教学组织、教学语言和教态板书(或教具运用)等四个方面。说课主要针对因为现场没有学生而无法展示的部分教学内容进行补充说明。例如师生互动预设、课堂活动设计及课堂练习等。现场答辩主要是评委根据展示情况提问,由参赛者回答。

3.教学反思

参赛者对所给定教学内容的教学设计和教学演示,从自我评价、问题反思和课堂重建三方面进行反思,在计算机上完成书面反思材料(600字以上)。时间为60分钟,现场提交打印稿。不允许携带书面或电子等任何形式的资料,不提供网络。

4.案例分析

按不同组别所给定教育案例材料分析论述,要求紧密联系教育理论和工作实际,阐述自己的教育思想、观点、方法。时间为60分钟,书写字数不少于800字。

5.综合展示

综合展示:才艺展示(项目自定、道具自备,宜于室内展示3分钟);师德演讲(现场抽签确定3分钟);时间共计6分钟。

五项竞赛总成绩为150分,其中教学设计30分、教学演示70分、教学反思10分、案例分析20分、综合展示20分。

四、竞赛步骤

竞赛共分为三个阶段:

第一阶段为宣传发动和初赛阶段(3月)。

此阶段的工作重点是以学校为单位,对竞赛活动进行大力宣传,广泛动员,组建机构,制定方案并以提高教师队伍整体素质为重点,在广大教师中广泛开展全员练兵和初赛活动。

第二阶段为复赛选拔阶段(5月上旬)。

此阶段的工作重点是由街镇,直属学校,按照本届竞赛方案所确定的竞赛内容组织选拔比赛,并按照分配的名额推荐优秀选手参加区级比赛。

第三阶段为区级比赛(6月下旬,具体时间另行通知)。

选手凭参赛证和身份证或教师资格证到指定赛场按时参加五个项目的比赛。

五、奖励办法                              

1.大赛设一等奖10名,二等奖20名,三等奖20名,优秀奖若干名,各组获奖名额原则上按各组参赛选手的比例分配,依据五项综合成绩择优确定获奖人选。未参加五个项目比赛的不得进行表彰。对成绩优秀者将择优推荐参加武汉市教师技能竞赛。

2.所有获奖选手颁发荣誉证书,选手单位应结合自身条件对决赛中的获奖选手给予奖励。奖励标准参照武汉市总工会印发《关于转发〈湖北省总工会关于贯彻落实全国总工会加强基层工会经费收支管理的实施意见〉的通知》(武工〔20158号)文件执行。

六、工作要求

1.广泛动员。认真作好宣传发动工作。教师五项技能竞赛是教师专业成长和特长展示的舞台,是工会工作的品牌项目,各单位要做好宣传,动员各学科教师参与岗位练兵,要将此项工作与示范岗的创建活动相结合,与“一师一优课”、“一课一名师”活动结合起来,不断提高教师教育教学能力。此项活动情况将作为优秀示范岗的评选条件之一。

2.精心组织。各街镇、学校要按照新洲区第十六届教师五项技能竞赛活动方案和各项的评分标准要求规范操作,做好全员竞赛工作。各学校骨干教师、学科带头人、优秀青年教师要带头参赛,充分发挥示范引领作用。区教育工会将把各学校教师参赛率作为绩效管理目标之一,作为评选先进工会,优秀工会干部重要依据之一。各街镇、学校要根据分配的名额推荐优秀选手参加区级比赛,并指定名特优教师对参赛选手进行系统业务指导,精心打磨。没有组织初赛和复赛的单位(学校)不得推荐选手参加区级比赛,推荐参加区级决赛原则上有3年以上本学科教育教学经历,熟练掌握本学科各年级教材的选手。

3.大力宣传。各单位要通过校报、简报、网络等各类媒体大力宣传竞赛活动的意义,对竞赛活动中的先进典型进行推广,扩大此项赛事的影响力。

4.加强培养。对于竞赛中涌现出来的优秀教师,各单位要加大跟踪培养的力度,提供更多学习培训机会和展示交流平台,充分发挥其引领辐射作用,促进更多教师岗位成才。

七、组织领导

区第十六届教师五项技能竞赛由区教育局主办,区教育工会承办,区教研室、区教师培训中心、区体卫艺站协办。

请各街镇和直属学校工会于2016523日前按分配名额(名额分配另行通知)到区教育工会集中报名,各学段、学科名额不得调剂,报名时报送参赛选手的报名登记表1份,身份证复印件1份、教师资格证书复印件1份(必须由街镇教育总支或选手所在单位验证盖章)。选手情况统计表一并上报。同时报送街镇、学校竞赛活动方案、五项竞赛的成绩汇总表(复印件)和五项活动的图片(电子版)。

有关大赛具体事宜请与区教育工会联系。

联系电话:89362130

具体文件,请在教育工会QQ群共享中下载(群号:121388933)。

 

附件:

1、新洲区第十六届教师五项技能竞赛选手登记表

2.武汉市第十五届教师五项技能竞赛决赛教学设计评分要素

3.武汉市第十五届教师五项技能竞赛决赛教学演示评分要素

4.武汉市第十五届教师五项技能竞赛决赛教学反思评分要素

5.武汉市第十五届教师五项技能竞赛决赛案例分析评分要素

6.武汉市第十五届教师五项技能竞赛决赛综合展示评分要素

 

 

 

 

武汉市新洲区教育局办公室              2017 313 日印发

附件1

新洲区第十六届教师五项技能竞赛选手登记表

 

   

 

性 别

 

民族

 

 

出生年月

 

参加工作时间

 

文化程度

 

 

现任教学段

 

参赛学科

 

 

工作单位 

 

才艺展示项目

 

 

身份证号

 

移动电话

 

 

学习工作

简 历

(大学开始)

 

 

 

 

近两年

主讲课程情 

 

 

 

 

发表教学

论文

 

 

 

 

 

主主持、参与教学改革项目

 

 

教学奖励

 

 

 

 

 

  

        

街镇教育工会、局属学校工会      

 

 

 

   

         

 

区教育工会意见

 

 

 

      

     

注:请于523日前报区教育工会。此表用A4纸张正反打印填报。

 

附件2

武汉市第二十届职业技能大赛第十五届教师

五项技能竞赛决赛教学设计评价要素

 

一、科学性

体现新课程和新课标理念。目标设定体现课型特征且具体明确,能正确确定教学重难点。教学内容安排适度,教学要求把握适当。教学要点实施具有操作性,教学流程循序渐进,清晰合理。教学目标和手段协调一致。本学科基础知识准确,相关学科知识引用恰当,准确。没有知识性、常识性和科学性错误。

二、规范性

教学设计内容要有:教学目标、教学重点、教学难点、教材分析、学情分析、课型、教学时间分配、教学准备、教学方法、教学过程(含活动设计意图、学生活动预设、练习设计)等。教学资源及媒体运用合理。

三、创新性

教学设计,要具有鲜明个性特色,以学生为主体,灵活运用教学方法,突出自主性、合作性、探究性学习方式。突破教学难点的方法具有新颖性和实效性;学法指导具体得当,有创新;教材解读有独到合理的见解。

说明:学前教育、中职学校、高等院校教师的教学设计方案,可考虑其课程内容及教育教学方式的特殊性。


 

附件3

武汉市第二十届职业技能大赛第十五届教师

五项技能竞赛决赛教学演示评价要素

 

一、教学展示

目标与实施:目标明确、具体、科学合理,面向全体、全面发展。把握课堂教学节奏,能主动调控教学过程。

教材的理解与处理:准确把握教材的文本价值和教学重、难点。创造性地整合教学内容。

教学过程:教学活动设计合理、有序,能体现学生主体作用。教学过程实施能够较好突出重点,突破难点,教学节奏感强,教学过程流畅。

教学方法:注重启发式和讨论式教学,能整合各种资源,教学手段运用得当。

教学效果:达到预期目标、注意知识、能力、思想教育统一和谐;合理分配教学时间,有效完成教学各环节任务。

二、说课

围绕主要内容取舍有度,详略得当;条理清晰,层次分明,逻辑性强。能够对教学展示环节内容进行有效补充,并简要说明这样做的依据。

三、现场答辩

针对本课教学设计和实施过程问题回答准确,语言流畅精炼,思维清晰层次分明,逻辑性强。对新课改理念理解正确,展现一定的教育教学综合素养。

 

 

附件4

武汉市第二十届职业技能大赛第十五届教师

五项技能竞赛决赛教学反思评价要素

 

自我评价:能够准确评判自己教学的优点和缺憾。

反思问题:能提出本节课还存在的问题,能反思寻找导致教学缺憾的原因。

课堂重建:能够反思自己本次教学实践的收获及悟出的道理;对不足之处的改进策略及设想。

反思阐述:文理通顺,层次清晰,语言精炼,结论明确。

附件5

武汉市第二十届职业技能大赛第十五届教师

五项技能竞赛决赛案例分析评价要素

 

观点:正确,鲜明。

分析:全面,透彻,准确;说理充分,逻辑严谨。

表达:文字通畅、准确。达到规定字数要求。

结构:层次清晰,结构完整。

书写:规范,工整、美观。

附件6

武汉市第二十届职业技能大赛第十五届教师

五项技能竞赛决赛综合展示评分要素

 

领导推介:重点突出。特点鲜明。形式新颖。

自我展示:富有创新(意)性;有一定专业性;以选手为主完成展示。

抽签答题和现场问答:反应敏捷,思路清晰;观点鲜明,逻辑严密;普通话标准,表达流畅;仪表大方,举止得体。

 

 

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